高悬云帆，乘风起航
——记德州开发区教育新星太阳城学校
2014，注定是一个不平常的年份。
在全市“中扩、西拓、东建、培优”的教育发展思路下，德州市经济开发区率先迈出了依托名校、追求卓越、促教育腾飞的重要一步。7月22日山东师大基础教育集团与德州开发区管委会合作办学签约仪式正式举行。这意味着，位于开发区新河东路的太阳城学校将全面引入省城教育理念和管理模式，成为山东师范大学的基础教育实验学校。
立足高端，传承卓越
山东师大基础教育集团成立于2014年4月，是经山东省民政厅批准成立的，具有独立法人资格的省级民办非企业单位。集团坚持以人为本，本着“让更多学生享受优质教育”的宗旨，积极发挥名校引领带动作用，突出整体办学的精品化、示范化要求，同时发挥各校优势资源，实现个性发展。集团中的山东师范大学附属小学创建于1955年，自2003年第一所分校创立至今，现已拥有雅居园校区、齐鲁学校(九年一贯制)、卓雅大风车幼儿园等分校、园区和合作办学单位十余所，现有教学班200多个，教职工700余人，在校生近万人。学校先后被评为山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省绿色学校、山东省艺术教学示范学校等荣誉称号，已经成为山东省基础教育的品牌学校与对外交流的窗口学校。
太阳城学校将在山东师大基础教育集团的全力支持下，传承山东师范大学附属中小学管理理念，打造高端教育品牌。办学中将秉承“教育就是服务”的理念，践行“做最好的自己”的校训，弘扬“崇尚民主、崇尚科学”的校风，以“为国家培养二十年后具有民主意识、科学精神、人文素养和国际视野的优秀人才”为教育目标，致力于学生良好学习习惯和行为习惯的养成，以“阳光教育”为主线，开展精彩纷呈的艺体活动让校园生活更加丰富，全面拓展学生的视野与知识面，让学生享受更多的优质教育资源。
规范管理，人文立校
太阳城学校总投资7000多万元，占地51亩，教学规模36个班，按省定标准每班45人左右，实行相对小班化教学模式，保障教育教学的实际效果，让每个学生都能享受到优质教育。作为一所新建学校，师资是开展教育教学活动的关键因素。因此，学校每位教师都是经过层层过关选拔产生的，一方面具有较高的师德素养，同时还要有精湛的业务水平，更要有一个坚定的呵护学生、奉献教育的热忱信念。师资的优选为学校的规范管理和长远发展奠定了基础。
教师上岗前都要经过全面的岗前培训，在山东师大基础教育集团的协调下，全体教师在济南参加了为期5天的封闭式学习，每人写出培训总结和学习心得；同时利用业余时间阅读理念书籍和学校《管理制度汇编》。工作中每月撰写工作反思，开展经验交流，期末召开读书沙龙，汇报学期成长体会。一系列严谨的师资管理制度和成长促进方案有效提高教师的执教能力，提升学校办学品位。
学校是培养人、成就人的地方，更应是一个充满爱的地方。在规范管理的同时，人文立校也是学校办学的基础。让学生爱学校，就要让老师先来爱学校、爱学生。学校充分重视教师参与管理、乐享民主的工作热情与积极性，将利用教师座谈会、年度教代会，给老师们各抒己见、参政议政的空间。学期初，利用《任职双向选择表》让老师充分自主地选择学科、年级与特色课科目，充分展示自己的教学所长和艺体才能。日常中，教师可自由选择个人帮扶对子，对个别后进生进行特殊辅导。利用各种公开课、展示课，树立教师队伍中的优秀代表，成就教师教育之梦。期末开展中层干部竞聘工作，让每位老师都有机会更多地为学校服务、为师生服务。另外在日常管理中，工会要发挥积极作用，积极为教师谋福利、解难题，通过开展丰富多彩的工会活动，让教师们热爱学校、留恋团队；同时在生活中更是要关注每位老师的具体困难，多为老师提供帮助，让他们快乐地工作、幸福地生活。
全面发展，绽放个性
“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，从评价的角度上说，是指实行多元化的教育评价形式和手段有利于多方面、多角度地发现和培养人才。从另一个视角看，我们基础教育阶段的学校应该多给学生提供各方面发展的空间和条件。处于这一年龄段的学生可能我们还不能真正发现他到底具有哪些方面的才能，学校只有提供更多的空间和机会，才能让学生挖掘到埋得很深很深的潜能。太阳城学校在课程设置方面进行了大胆的突破，在开全开足国家课程和地方课程的同时，搭配设置了如形体礼仪、经典诵读、汉字书法、琴艺棋舞等多门特色课程，为了克服课时数不足的问题，每周五下午确定为固定的“走班制”课程时段，学生自由选择、自主参与，选取自己喜欢的课程学习。这样既体现了全面发展的办学理念，又充分关注到了学生的个性需求。
初一学生往往学习任务重、学习压力大，容易产生厌学情绪。这给学校初中部教学管理带来了挑战。既然学生不喜欢纯听课、死学习，那就让学生走上讲台，让他们尝试做课堂的主人。教师执教中可以采取先学后教的方式，把学生的“上课听、下课练”，变为“课前学、课上练”。这其实就是“翻转课堂”的理念。其核心思想就是充分调动学生参与学习的积极性，让学生爱学习，并且充满个性地学习，比靠题海战术取得高分要重要得多。随着学生自主学习能力的提高，初中学习也可以尝试开展走班制，打破“优生吃不饱，后进跟着跑”的消极局面。
在发展特色课程，重视学生个性成长的同时，学生日常行为管理也非常重要。在落实好《学生守则》和《行为规范》学习的基础上，学校推进《十个行为好习惯》的养成教育，具体如下：
德州开发区太阳城学校学生十个行为好习惯
一、说了就要做
二、主动打招呼
三、按规则办事
四、天天锻炼身体
五、用好每一分钱
六、每天帮父母做一件事
七、不给别人添麻烦
八、随时准备帮助别人
九、绝不向困难低头
十、干干净净迎接每一天
学校教导处对十个好习惯进行细化，利用班队会展开学习，结合身边实例和优生榜样，借助《好习惯成长手册》家校同行，努力理解“好习惯让人受益终生”的人生箴言。
学校不是独立于世外办学的，学生的全面健康成长需要家庭、社会、学校共同助推。学校将利用家长委员会这一工作平台，凝聚家庭教育力量，汇聚社区教育因素，为学生提供更为广阔的成长空间；同时让家长委员会参与学校管理、投入教育活动，营造更为和谐的教育环境，促进学生成长。太阳城学校也要将省城优质的办学理念和文化思想与本地实情、实境相结合，打造富有个性、充满灵性的高端新兴教育品牌学校。
太阳城学校，是一个初生的太阳，朝气蓬勃，熠熠生辉；同时，她更像一艘起锚的战舰，高悬云帆，破浪远航。
